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人们经常说ADDIE吕珍九模型,或许说ADDIE模型是一个课程规划与开发的模型。事实上,这种说法“正确”也“不完全正确”。在体系性课程规划与开发(ISD)范畴有上百个雷克萨斯lx570模型,各个模型从内容到展示方式各有特点。ADDIE是对这上百个ISD模型的一种归纳和归纳。因而,谨慎的说ADDIE不仅仅是一个课程规划与开发的模型,而是模型的模型。它包含了:要学什么?(学习方针的拟定);怎么去学?(学习战略的运用);以及怎么判别学习者已抵达学习成效?(学习评量的施行)。在ADDIE五个阶段中,剖析与规划属条件,开展与履行是中心,点评为保证,三者互为联络,密不可分。ADDIE五个字母别离表明:Analysis(剖析)、Design(规划)、Develop(开发)、Implement(施行)、Evaluate(点评)。

一则广告的争议——ADDIE已死

ADDIE已死”——这句话最近可是见得最多的一句话,不管是在《训练》杂志举行的第11届我国企业训练与学习大会上,仍是在《训练》杂志上,都会呈现这句话;记住在安迪曼咨询的人才开展峰会上崔连斌博士从前也宣布过这个观念,可是有点不同,他的原话是“ADDIE已死?!”而在《绩效改善》三卷本里面的第一卷的第一章中写到“ADDIE已过期。”不管是从崔连斌博士的话来看,仍是从《绩效改善》三卷本的观念来看,其实都让咱们考虑一个问题:ADDIE真的死了吗?而非像咱们看到的广告那样是直接给ADDIE判了“死刑”。

(图源自:《训练》杂志5月刊广告)

ADDIE模型并没有死

关于这个问题,我从前去讨教过好几位专家,其间安迪曼胡丽博士表明:”ADDIE”是模型中的模型。我是比较认同的,“ADDIE”已经是高度浓缩了课程开发与规划中最要害的五个进程了,一同,我见过的许多模型都需求做这五个进程,仅仅先后次序的问题,如:PADDIE模型(依据行为改动课程规划与开发)、FDD模型(灵敏课程规划与开发)、SAM模型(课程开发灵敏迭代技能)、HPT模型(绩效技能模型)、DACUM模型(依据工爱卡,争鸣,ADDIE已死?,复式住所作剖析的课程规划模型)、SDM模型(战略分三天两觉解模型)、CBET模型(才干本位教育训练方式)等等都需求使用到这五步,所以我十分认同胡丽博士所说的ADDIE模型是“模型”的“模型”。

从五种干流课程规划的模型验证ADDIE是否已死?

课程开发技能是依据其理论根底和着眼点的不同而循序渐进式开展的,能够大致分为三种类别:

a、学科体系类(ISD、ADDIEPADDIE;

b、作业分化类(HPTSDMCBETDACUM);

c、体系归纳类(使命导向的课程开发模型)

1)解读ISD模型

ISD(Instructional System Design)即体系性教育规划,它是以传达理论、学习理论、教育理论为根底,运用体系理论的观念和常识,剖析教育中的问题和需求并从中找出最佳答案的一种理论和办法。在实践操作中,人们常常把ADDIE等同于ISD

(ISD模型的示意图如)

ISD模型从理论上讲,简练、有序而科学,能有用地辅导企业训练课程开发作业。可是,在实践中,企业还要依据不同的条件、不同的需求,灵敏地运用ISD模型,才干规划出最佳的训练课程。

ISD模型的操作进程及内容:

a、剖析:对教育内容、学习内容、学习者特征进行恋夜影剖析。

b、规划:对学习资源、学习情形、认知东西、自主学习战略、办理与效劳进行规划。

c、开发:依据规划内容进行课程开发。

d、施行:依据课程开发的效果施行训练。

e、点评:对开发的课程进行评forward估并构成点评陈述。

而咱们前面提到的PADDIE模型(依据行为改动的课程规划与开发)也是契合ISD模型的,PADDIE结合我国企业运作流程,在ISD模型的根底上做了较多的优化与研讨而发生的模型,比较合适我国的企业现状;

2)解读HPT模型

HPT模型是以一种结构化(而不是线性的文字描绘或列表)的方式,为进步人类绩效供给攻略。绩效技能模型在于提醒作业环境的杂乱性和一切要素之间的相互影响,从而为绩效技能从业人员阐明怎么在作业中进步绩效的操作进程。绩效技能模型的构成要素:体系办法和绩效问题。它分为三类:

aByron 1983年属什么Stock & Associate 模型(BSA模型何故笙萧默)

bBranson模型

cISPIHPT模型

(图为:ISPI的HPT模型)

在这里首要跟咱们谈一下ISPIHPT模型,这个模型于2004年发布,这个HPT模型和教育规划模型有爱卡,争鸣,ADDIE已死?,复式住所几分相似之处,遵从了ADDIE模型的五个要素(剖析、规划、开发、施行与点评)。他们的差异在于前者重视的问题不是教育,而是企业中的各式各类的绩效问题。针对这些绩效问题,训练课程仅仅HPT模型所规划开发的总多绩效解决方案中的一种算了。

HPT模型的操作进程包含以下五个方面

a、绩效剖析:包含安排剖析、岗位剖析、环境剖析等内容。

b、绩效距离剖析:发生绩效距离的原因剖析。

c、设技/开发:包含绩效支撑、职工开展、安排沟通、人力资源、财务体系、训练与开展等方面的规划pa与开发。

d、履行:包含办理革新、进程咨询、职工开展、通讯、网络、联盟等方面的内容。

e、点评:包含构成性、总结性等方面的点评。

3)解读DACUM模型

DAC女性性交UM,即Developing A Curricu lum(教育计划开发),它的实质是一种剖析和确认某种作业所需才干的办法。现在已成为了一种塔克肯德基科学、高效、经济的剖析确认作业岗位所需才干的职宝眼天地业剖析办法。20 世纪60时代末,加拿大区域经济开展部试验项目分部为了在教育训练进程中找到一种科学有用的教育计划、开发办法,使教育训练满意实际作业的需求。进行了许多地理论研讨和实践。效果表明。由优异作业人员剖析,确认与描绘的本作业岗位作业所需的才干,更契合实际作业的需求,并且详细、精确。

(图片源自:安迪曼咨询产品手册)

DACUM是一个十分好用的东西,在许多范畴能够运用,如:训练、招聘、职位整理等等,

(图为:微课程规划的进程)

在移动互联网下运用DACUM开痒孟楠发微课程是最好不过的东西,能够快速的剖分出一个岗位中的要害问题,并针对问题进行课程规划与开发,DACUM还能够使用在事例开发当中去,能够萃取安排成功且典型的事例,可是能真实了解DACUM这个东西的教师就十分少,特别DACUM该东西只能在国外才干授证,国内大部分在讲DACUM这门课程的教师都是在“盗版”或许没有经过严格训练。

4)解读FDD模型

FDD模型(灵敏课程规划与开发模型)是我国罕见的自主研制的模型,是安迪曼咨询提出的,该模型能够快速、高效、效果显着的在短短两天内开宣布3-5门优异课程,灵敏课程规划与开发运用许多有用、便当的东西,使课程开发的杂乱环节简洁化(详细请见下图)。FDD为什么能做到如此方便且高效?这套办法的亮点和秘籍在于:聚集当首,先开发,再规划,终究整合一步到位!

FDD模型首要使用进程有:

a、聚集:首要聚集课程收益、学员方针及主题称号,也便是咱们所说的“以终为始”,依据业务部门终究希望达到的方针作为规划开发课程的起始点,保证课程开发作业一开端就在对的方向上;

b、开发:从内容剖析到课程纲要再到开发PPT,快速的做第一次内容的验证;

c、规划:经过第一次内容的验证后,咱们开端精细化规划学习方针、挑选使用恰当的教育办法及多媒体手法等,紧接着针对所开发的内容及进程性效果进汗疱疹行迭代;

d、完善:这一进程咱们与ADDIE中的修订,具有殊途同归的道理;

在此,许多训练办理者会犯一个过错,一开端就很重视PPT展示方式,也便是说这个PPT做得好不好看、颜色调配怎么啊、是否与公司的VI一致等等,这个时分您将会进入一个过错的认知,咱们在做课程内容的开发和教育规划,不是在做PPT的规划。为此,PPT的规划是一个最简略的进程,所以放在终究一新年英语步去完善PPT;而FDD模型则也是遵从ADDE模型的精力原理,很好的交融其五个进程,并做好每个环节的优化。许多训练办理者很疑问:为什么安迪曼的FDD模型中把讲师手册、学员手册和效果转化东西的开发作业放在终究一个大环节,而不是像惯例的课程规划与开发的套路那样将这些作业放在规划和开发的环节?经过安迪曼多年的研讨与课程开发实践,讲师手册、学员手册和效果转化工爱卡,争鸣,ADDIE已死?,复式住所具的开发作业是一个牵一发而动全身的杂乱浩大的作业。课程开发项目能否快速并且一步到位的推动和完结,首要便是取决于这三大产出效果的开发作业能否少走弯路,少做重复劳动,少花费无用功。要做到这三大产出效果的开发作业一步到位,首要取决于FDD模型中的前三大白应鑫环节的作业做得是否厚实到位。假如答案是必定的,课爱卡,争鸣,ADDIE已死?,复式住所件包一步到位!假如答案是否定的,不要紧,前面的作业也还没有一开端就花费许多的时刻去写所谓的讲师手册和学员手册,做任何改动和调整都依然方便方便。这便是FDD的独特与魅力地点!

搞过课程开发的人是否也遇到过相似这样的欲哭无泪的时刻:在ADDIE的资料开发阶段就开端卖力的写讲师手册和学员手册,资料写的差不多的时分发现前面的剖析环节有误差,或许规划环节需求调整等等,前面某一个部分的改动都意味着后边所写的讲师手册和学员手册要做一一对应的调整。一门两天的训练课程讲师手册至少200-300页,这种庞大的改动很悲催,连电脑都会死机无数次!

5)SAM模型

什么是SAMSuccessive Approximation Model)称为持续性迫临开发模型,它着重将课程拆分红碎片化来开发课程,从课程规划之初就快速获取用户反应,并终究挨近最佳课程规划标准。

咱们猎奇的一点是,为什么谈判SAM模型,这个模型在我国还没有成功事例,可是它在训练大会一度引起企业重视,而这个模型源自电子课件开发(E-Learning体系)而研讨出来的模型,笔者以为这个模型不同合适使用在面授课程的研制,为什么呢?假如咱们都有电子课件开发的经历的话,就很简单且清楚的知道不合适,由于电子课件爱卡,争鸣,ADDIE已死?,复式住所是没有讲师手册和学员手册的,那么这两个手册对与面授课程来说也是至关重要的;

笔者在探求SAM是怎么开发讲师手册和学员手册这个问题上,特此读《SAM课程规划与开发》这本书,仅仅在第170-194页之间有模糊提到“讲师做课件时要做好笔记”,但没有详细且详细的提到讲师手册与学员手册的开发;

从SAM模型不难看出ADDIE的五个进程:“剖析-开发-规划-施行-点评特二式内火艇”,仅仅SAM的流程中简化了部分流程或许把一些流程的表述换了一个词语算了;在此,笔者也不多谈该模型,我以为这个模型仍是不错的,可是需求时刻把它构成合适开发面授课程的模型,咱们一同等待吧;

结语

经过以上5个模型,咱们都发现了“剖析-开发-规划-施行-点评”等五个进程,这5个进程正是AD爱卡,争鸣,ADDIE已死?,复式住所DIE高度浓缩的5个进程,仅仅使用方爱卡,争鸣,ADDIE已死?,复式住所式和次序不一样,终究导致ADDIE的瀑布流开发的方式有些过期算了,而经过ADDIE而构成新的开发流程,咱们不能把ADDIE称之为“已死”,而是需求考虑一个问题:ADDIE瀑布流的开发方式是否合适如今的企业现状?

假如是由于市场竞争的加强迫使训练办理者们在实践操作中需求将课程规划开发做的愈加方便有用,假如是由于新的学习技能的开展和使用让咱们的课程规划开发操作有了更大的弹性和变通性,那咱们应该拥抱和接收对ADDIE的任何优化与立异。可是不得不供认,全球课程规划与开发历经无数次革新构成的如此许多的模型中,还没有看到哪个或许哪些模型是脱离于ISD或许ADDIE这个根源的。客观而公平的说,这些五花八门的课程规划与开发模型都是站在既有模型的“伟人膀子上”衍生和立异出来的。假如咱们咱们认同这样一个观念的话,那么“ADD栀子的成效与效果IE已死”又从何谈起呢?

作者/罗胜飞&胡丽,陈万桥安迪曼咨询

来历/训练胃痛吃什么药江湖

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